Нижегородская область может присоединиться к регионам, где проводится эксперимент по реформированию сельской школы

15 ноября, в Доме архитектора прошел круглый стол "Проблемы всесторонней поддержки и реструктуризации сети сельских школ". В нем приняли участие представители Российской академии образования, руководители органов управления образованием Нижегородской области, видные специалисты системы образования, руководители учебных заведений.

Круглый стол был посвящен опыту эксперимента по реформированию российского образования, призванному найти пути решения проблем сельской школы .

Организаторами серии круглых столов выступили Министерство образования РФ, компания "КРОС" (Компания развития общественных связей), информационное агентство "Росбалт".

В апреле 2003 года будет проведен первый мониторинг по результатам эксперимента, после чего Министерством образования будут
делаться выводы о ходе эксперимента и определятся дальнейшие направления его проведения в 2003-2004 учебном году.

По словам Алексея Скопина, профессора высшей школы экономики (г. Москва), участвующего в планировании эксперимента и его проведении, в отношении дальнейшей стратегии существуют две точки зрения. Министерство образования РФ предпочитает, чтобы второй этап эксперимента проходил в тех же семи регионах, что и первый этап. Это, по мнению специалистов министерства, позволит получить более весомые результаты там, где эксперимент начался. А ученые, привлеченные к реализации программы, считают, что число регионов, в которых проводится эксперимент, неплохо было бы расширить, чтобы наработать опыт реформирования сельских школ в более разнообразных условиях. По мнению Алексея Скопина оптимально было бы добавить еще 7-10 регионов, увеличив общее количество площадок проведения эксперимента до 17.

По мнению Алексея Скопина, Нижегородская область вполне может стать участником второго этапа эксперимента. Для этого у нас есть все необходимые условия. В частности, одним из важных направлений проведения эксперимента призвано развитие в сельской школе профильного образования.

В Нижегородской области разработана система и методики профильного обучения в сельских школах, в том числе и внутриклассового профильного обучения, что очень актуально для малокомплектных сельских школ.

По словам Алексея Скопина, уже сам состав нижегородских участников круглого стола представляет собой хорошую модель для проведения эксперимента в этом направлении: среди участников были руководители сельских школ, Арзамасского педагогического университета, представители районных администраций и представитель областного министерства образования.

Но для того, чтобы стать участником эксперимента, Министерство образования Нижегородской области должно как можно быстрее подать заявку в Российское министерство.