Сегодня в рамках конференции обществоведов работала секция «Роль образования в развитии России XXI века»

Сегодня в рамках конференции нижегородских ученых-обществоведов «Россия и россияне – выбор пути» работала секция «Роль образования в развитии России 21 века». По словам Александра Анисимова, проректора Нижегородского государственного академического строительного университета (НГАСУ), в последнее время все большее значение приобретает развитие индивидуальной системы получения образования, крепнущие межрегиональные связи между вузами России и зарубежья, расширение спектра образовательных услуг. У многоуровневой системы образования, которая за последние годы вошла в традицию высшей школы, наблюдаются наряду с положительными и отрицательные характеристики. К примеру, пока для России непонятен статус бакалавра и магистра, так как под них еще не придуманы должностные обязанности. Большие споры вызывает и новая версия российских образовательных стандартов. Все эти проблемы и предстоит решить в следующем тысячелетии.

Лев Любимов, доктор экономических наук, проректор Государственного университета Высшая школа экономики познакомил слушателей с принципом работы возглавляемого им вуза. По его мнению, отечественная высшая школа должна ориентироваться на западные стандарты образования, так как это дает возможность студентам больше заниматься самообразованием. При учебной нагрузке в 20 часов в неделю для первокурсников студентам дается фундаментальное образование, при котором с системой контроля в виде эссе знания студента превращаются в навыки. Главным показателем положительной работы такой системы можно считать тот факт, что выпускники высшей школы экономики пользуются спросом у солидных организаций.

Главным ориентиром развития высшей школы должно стать единство образования и науки. Так считает Андрей Касьян, доктор философских наук, проректор по научной работе Нижегородского государственного педагогического университета. В его выступлении были отмечены главные положительные приобретения высшей школы за последнее время. Это принципиально новая ориентация социально-гуманитарных наук, изменения в методологии, преодоление уравнительного подхода в оплате труда научных работников и возможности публикации результатов научных исследований.